Education is a LIFE

"Kita tidak berantem setiap hari, sebulan sekali saja belum tentu..tapi setiap hari kita berinteraksi dengan orang lain dan tubuh kita pun menjadi bagian dari interaksi kita terhadap orang lain itu. Aikido membantu anak melatih tubuhnya, bukan sekedar jago berantem atau dapat medali. Latihan Aikido butuh ketekunan dan waktu lama, kalau memang ingin hasil yang cepat bisa dibanggakan, silahkan cari beladiri lain" tukas pelatih Aikido anak saya. Saya senang sekali menemukan partner-partner mengajari anak seperti ini. Mereka yang mengajar karena punya landasan filosofi yang sama dengan kami, dan bukan mengajar sekedar karena menjadikan apa yang diajarinya itu sebagai alat kebanggaan semata. Bagi saya, sebagai orangtua, manakala kita sudah menetapkan tujuan pendidikan, maka setiap langkah harus diupayakan untuk menuju ke sana. Termasuk dalam upaya mencari partner mengajari anak ini karena kita orangtua bukan manusia super yang bisa mengajarkan segalanya. Pelatih olahraga, mu

"Adalah kecerobohan besar melepas anak ke dunia yang penuh dengan sesat pikir ini hanya dengan memiliki satu spesialisasi kemampuan." seru Charlotte Mason dalam bab mengenai hukum nalar yang jadi pembahasan saya dan teman-teman praktisi metode CM di Jakarta siang tadi. Peringatan ini muncul saat Charlotte membahas sesat pikir yang ada dalam teori Karl Marx soal pendidikan. Dalam salah satu klausulnya Marx menyatakan bahwa hendaknya pendidikan dan ekonomi menjadi satu kesatuan, artinya hasil dari pendidikan harus mampu menunjang kemampuan ekonomi yang bermanfaat bagi pribadi maupun negara. Paradigma ini agaknya bukan hanya diusung Marx tapi sudah menyebar ke hampir seluruh bagian dunia hingga saat ini. Anggapan bahwa tujuan pendidikan tak lain adalah untuk mencapai kesuksesan materi memang rasanya dianut oleh banyak sekali (golongan) manusia. Asumsinya adalah manakala seorang anak mempelajari suatu keahlian khusus yang bisa dijual, akan jauh lebih bermanfaat di masa depa